Государственный стандарт общего образования (Россия)

Государственный стандарт общего образования — часть государственных образовательных стандартов, нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению).

Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение:

равных возможностей для всех граждан в получении качественного образования;
единства образовательного пространства в Российской Федерации;
защиты обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья;
преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования;
социальной защищенности обучающихся;
социальной и профессиональной защищенности педагогических работников;
прав граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений;
основы для расчета федеральных нормативов финансовых затрат на предоставление услуг в области общего образования, а также для разграничения образовательных услуг в сфере общего образования, финансируемых за счет средств бюджета и за счет средств потребителя, и для определения требований к образовательным учреждениям, реализующим государственный стандарт общего образования.

Государство гарантирует общедоступность и бесплатность общего образования в образовательных учреждениях в пределах, определяемых государственным стандартом общего образования.

Государственный стандарт общего образования является основой:

разработки федерального базисного учебного плана, образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, базисных учебных планов субъектов Российской Федерации, учебных планов образовательных учреждений, примерных программ по учебным предметам;
объективной оценки уровня подготовки выпускников образовательных учреждений;
объективной оценки деятельности образовательных учреждений;
определения объёма бюджетного финансирования образовательных услуг, оказание которых гражданам на безвозмездной основе гарантируется государством на всей территории Российской Федерации;
установления эквивалентности (нострификации) документов об общем образовании на территории Российской Федерации;
установления федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащенности учебного процесса, оборудования учебных помещений.

Государственный стандарт общего образования первого поколения включал три компонента:

федеральный компонент — устанавливается Российской Федерацией (отводится не менее 75 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования);
региональный (национально-региональный) компонент — устанавливается субъектом Российской Федерации (отводится не менее 10 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования);
компонент образовательного учреждения — самостоятельно устанавливается образовательным учреждением (отводится не менее 10 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования).

Начиная с 2001 года, когда был начат эксперимент по переходу на 12-летнее обучение, был введён 4ый компонент — ученический: консультации, двигательные занятия и т. д. Но они не относятся к максимальной учебной нагрузке, поэтому являются необязательными для учеников.

В конце 2010-начале 2011 года опубликованы проекты нового стандарта среднего (полного) общего образования^[1], вызвавшие широкую критику^[2]^[3]^[4]. В апреле 2011 года был опубликован третий вариант стандарта, вскоре снятый с портала министерства^[5].

Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего (полного) общего образования был подписан перед отставкой министром образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко 17.05.2012 и зарегистрирован в Минюсте России 7.06.2012.

Подробный анализ достоинств и недостатков стандарта, а также истории принятия ФГОС второго поколения для начальной, основной и старшей школы дан в статье Образовательный стандарт для старшей школы: достижение или катастрофа?^[6]

Примечания

↑ Проекты от 16.11.2010. и 15.02.2011. (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения: 26 февраля 2011. Архивировано 28 февраля 2011 года.
↑ Последний рубеж Архивная копия от 4 февраля 2011 на Wayback Machine Институт глобализации и социальных движений
↑ Резолюция заседания Московского математического общества по стандарту старшей школы (неопр.). Дата обращения: 26 февраля 2011. Архивировано 10 марта 2011 года.
↑ Санкт-Петербургское математическое общество выступило против стандарта старшей школы, 24.02.2011.
↑ Учат в школе Архивная копия от 23 апреля 2011 на Wayback Machine Полит.ру, 2011
↑ Образовательный стандарт для старшей школы: достижение или катастрофа? (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения: 15 июня 2012. Архивировано 25 апреля 2014 года.

Ссылки

[1] Проекты от 16.11.2010. и 15.02.2011. (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения: 26 февраля 2011. Архивировано 28 февраля 2011 года.

[2] Последний рубеж Архивная копия от 4 февраля 2011 на Wayback Machine Институт глобализации и социальных движений

[3] Резолюция заседания Московского математического общества по стандарту старшей школы (неопр.). Дата обращения: 26 февраля 2011. Архивировано 10 марта 2011 года.

[4] Санкт-Петербургское математическое общество выступило против стандарта старшей школы, 24.02.2011.

[5] Учат в школе Архивная копия от 23 апреля 2011 на Wayback Machine Полит.ру, 2011

[6] Образовательный стандарт для старшей школы: достижение или катастрофа? (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения: 15 июня 2012. Архивировано 25 апреля 2014 года.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]