Холл, Грэнвилл Стэнли

Эта статья находится на начальном уровне проработки, в одной из её версий выборочно используется текст из источника, распространяемого под свободной лицензией
Материал из энциклопедии Руниверсалис
Гренвилл Стэнли Холл
Грэнвилл Стэнли Холл, около 1910.Грэнвилл Стэнли Холл, около 1910.
Дата рождения 1 февраля 1844(1844-02-01)
Дата смерти 24 апреля 1924(1924-04-24) (80 лет)
Научная сфера психология
Учёная степень доктор философии (PhD) по психологии
Научный руководитель У. Джемс

В Руниверсалис есть статьи о других людях с фамилией Холл.

Гренвилл Стэнли Холл (1 февраля 1844 — 24 апреля 1924) — пионер американской психологической науки и педагог. Его интересы сосредоточены на развитии детей (педологии)[1] и эволюционной теории. Холл был первым президентом Американской психологической ассоциации и первым президентом Университета Кларка. Наряду с Уильямом Джеймсом Холл единственный становился президентом Американской психологической ассоциации дважды (повторно в 1924 году).

Биография

Родился в Ашфилде, штат Массачусетс. В 1867 году окончил Колледж Уильямса, затем обучался в объединённой теологической семинарии. Вдохновлённый работой Principles of Physiological Psychology Вильгельма Вундта, он получил степень доктора психологии под руководством Уильяма Джеймса в Гарвардском университете, после чего несколько лет работал в лаборатории Вундта в Лейпциге. В Лейпциге Холл продуктивно занимался проблемами общей психологии, исследуя проприорецепцию - открытую И. М. Сеченовым роль мышечной чувствительности в восприятии пространства, хотя получивший за исследования проприорецепции Нобелевскую премию Шеррингтон ссылался, в основном, только на работы И. М. Сеченова. Холл известен как основоположник педологии, в его понимании опиравшейся на эволюционную психологию в духе Дарвина и Сеченова, а не на евгенику. Холл также был основателем первых журналов, посвященных проблемам возрастной психологии. С 1891 году под его редакцией стал издаваться журнал «Педагогический семинар и журнал генетической психологии», а с 1910 года - «Журнал педагогической психологии».

Он начал свою карьеру учителем английского языка в колледже Antioch, в Йеллоу-Спрингсе, Огайо. В 1882 году (до 1888) он был назначен профессором психологии и педагогики Университета Джонса Хопкинса и создал то, что считается первой американской лабораторией психологии.[2] Там Холл страстно возражал против того, чтобы в средней школе уделялось особое внимания преподаванию традиционных предметов, например, латыни, математики, науки и истории , заявив, что школы должны уделять больше внимания воспитанию подростков, чем подготовке студентов к колледжу.

Холл пришёл к выводу, что в основе психического развития ребёнка лежит биогенетический закон. Холл распространил действие биогенетического закона с развития эмбриона на психику человека, доказывая, что развитие психики ребёнка кратко повторяет все стадии филогенетического развития психики вида Homo Sapiens. Теория рекапитуляции Холла утверждает, что последовательность и содержание этих этапов заданы генетически, потому ни уклониться, ни миновать какую-то стадию своего развития ребёнок не может.[3]

В 1887 году он основал American Journal of Psychology и в 1892 году был назначен первым президентом Американской психологической ассоциации.[2] В 1889 г. он был назван первым президентом Университета Кларка, этот пост он занимал до 1920 года. В 1909 году по приглашению Холла Зигмунд Фрейд и Карл Юнг посетили США и выступили с лекциями. В этой поездке Фрейда сопровождали также Э. Джонс и Ш. Ференци. Фрейду и Юнгу была присуждена степень почетного доктора (Doctor honoris causa) Университета Кларка.[4] Все 31 год, пока он был президентом, Холл оставался активным интеллектуально. Он сыграл важную роль в развитии педагогической психологии, а также попытался определить воздействие образования на подростков.

Холл остался в истории психологии как человек, который внес большой вклад в развитие психологической науки и прикладной психологии. Под его руководством степень доктора психологии получили многие известные психологи, а также в 1920 году Фрэнсис Сесил Самнер[англ.] — первый афроамериканец, получивший Ph.D. по психологии[5].

Литературная деятельность

Сделав важный вклад в учебную литературу, а также являясь ведущим авторитетом в этой области, он основал и был редактором «American Journal of Psychology », а также редактировал «Pedagogical Seminary» (после 1892 г.), «American Journal of Religious Psychology and Education» (после 1904) и «Journal of Race Development» (после 1910). Некоторые из его книг:

  • «Aspects of German Culture» (1881)
  • «Hints toward a Select and Descriptive Bibliography of Education» (1886), с John M. Mansfield
  • «The Contents of Children's Minds on Entering School» (1894)
  • «Adolescence» (два тома, 1904)
  • «Youth: Its Education, Regimen, and Hygiene» (1906)
  • «Educational Problems» (два тома, 1911)

Примечания

  1. ↑ Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 5-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — С. 11.
  2. ↑ 2,0 2,1 A Brief Biographical Sketch of G. Stanley Hall
  3. ↑ [Марцинковская Т. История психологии. 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004 - 544 с. //Глава 8 РАЗВИТИЕ ОТРАСЛЕЙ ПСИХОЛОГИИ. Психология развития.]
  4. ↑ Jung and Freud
  5. ↑ Benjamin, Ludy. A Brief History of Modern Psychology (неопр.). — Massachusetts: Blackwell Publishing, 2007. — С. 63—68. — ISBN 9781405132053.

Литература

Источник — https://xn--h1ajim.xn--p1ai/index.php?title=Холл,_Грэнвилл_Стэнли&oldid=20445231