Опросник структуры темперамента

Эта статья находится на начальном уровне проработки, в одной из её версий выборочно используется текст из источника, распространяемого под свободной лицензией
Материал из энциклопедии Руниверсалис

Опросник структуры темперамента (ОСТ – в русской редакции, STQ- в международной редакции) – это тест, измеряющий 12 темпераментальных черт (т.е. черт, основанных на нейрохимических системах).

Цель и формат

Опросник Структуры Темперамента (ОСТ, STQ) – это само-оценивающий тест (для взрослых) или тест выполняющийся наблюдателем (для детей). Этот тест-опросник измеряет 12 характеристик поведения, которые наиболее биологически обусловлены, стабильны в развитии человека и относительно независимы от ситуации. Начально ОСТ был предложен для тестирования взрослых в целях организационной психологии, отбора и расстановки кадров и клинической психологии. Сейчас существуют детские короткие формы ОСТ для использования родителями и учителями при оценки детского поведения. Каждый пункт всех современных версий опросника представляется в виде утверждения, со следующей шкалой ответов в Ликерт-формате: (1) «Совершенно не согласен», (2) «Не согласен», (3) «Согласен», (4) «Совершенно согласен». [1] [2]

Предыдущие версии ОСТа, которые использовали вопросительные формы использовать не рекомендуется, т.к. эти старые формы имеют гораздо меньшую валидность.

Экспериментальная основа моделей STQ

Модели, лежащие в основе различных версий ОСТ-STQ разработаны на базе экспериментальных исследований и клинических наблюдений в рамках Восточно-Европейской традиции изучения типов и свойств нервной системы. Эта традиция является самой долгой и истории экспериментального исследования темперамента. Она была начата в 1906-1908 годах в рамках массивной программы экспериментальных исследованиях на млекопитающих, а затем на людях, включая взрослых и детей в лаборатории И.П. Павлова, а затем Павловском Институте Высшей Нервной Деятельности (Павлов, 1941, 1957). Эта традиция затем была продолжена в Лаборатории дифференциальной психофизиологии при Институте Психологии, Российской Академии Наук, в исследованиях Б. М. Теплова (1963), В. Д. Небылицына(1972), и затем В.М.Русалова (1979).

Опросник Структуры Темперамента (STQ) имеет несколько версий, и эти версии разделяются на два типа: модель Русалова и модель Трофимовой[3]. Все версии STQ основаны на активностно-специфическом подходе к структуре темперамента. Этот подход выделяет черты темперамента, относящиеся к 3 аспектам поведения: моторно-физическому, социально-вербальному и умственному. Все версии также имеют 12 шкал темперамента, включая 3 шкалы эргичности (выносливости). Существуют, однако, различия в архитектуре моделей темперамента между двумя основными версиями.

Версии ОСТ/STQ Русалова

Существуют две Русаловские версии Опросника Структуры Темперамента: расширенная версия ОСТ-150 (STQ-150) и короткая версия ОСТ-26 (STQ-26) [1]

Модель структуры темперамента по Русалову»)

Расширенная версия ОСТ-150 («Опросник формально-динамических свойств индивидуальности», ОФДС) содержит 150 пунктов, включая 144 пунктов 12-ти темпераментальных шкал (12 пунктов каждая шкала), и одну шкалу валидности (6 пунктов), а также 6 индексов, которые комбинируют эти шкалы [1][2][4]. Значения шкал варьируют между 12 и 48. Шкала валидности измеряет социальную желательность ответов и варьируем между 6-24. Если значение по этой шкале превышает 17, то протокол считается невалидным. Начальная модель и ОСТ Русалова, STQ-105, не включали 4 шкалы интеллектуальной активности и содержали 8 темпераментальных шкал и 105 пунктов [5] Русалов добавил эти шкалы до своей полной версии 12 (4 x 3) шкал в расширенном Опроснике Структуры Темперамента (ОСТ-150)/STQ в середине 1990х годов [1]

Двенадцать темпераментальных шкал ОСТа измеряют 4 формально-динамическим аспекта поведения («эргичность», то есть энергетическая черта (выносливость), пластичность, темп и эмоциональность), каждый из которых рассматривается отдельно в 3 специфичных аспектах деятельности (моторно-физическом, социально-вербальном и интеллектуальном). Факторный анализ данных, полученных на российской, австралийской, американской, канадской, канадо-урду, и китайской выборках, подтвердил разделение шкал на факторы, описывающие 3 указанных типа активности и четвертый фактор — эмоциональности.[1][2][4][6] [7][8]

Применение этой расширенной версии ОСТ на практике было затруднительным, поэтому Русалов и Трофимова согласились разработать более компактную версию опросника, подходящую для целей клинической, организационной и образовательной психологии. Эта компактная версия включила пункты из расширенного опросника с максимальными корреляциями между этими пунктами и соответствующими шкалами. Русалов разработал Короткую версию опросника (ОСТ-26), и Трофимова разработала Компактную версию (STQ-77), одновременно в русском и английском вариантах [2] [9][10][11][12]. Короткая версия, ОСТ-26 состоит из 26 пунктов, по 2 пункта на каждую из 12 темпераментальных шкал и шкалу валидности. Эта версия имеет несколько вариантов, адаптированных для тестирования взрослых, подростков, младших школьников и дошкольников [13]

Компактная версия ОСТ (STQ-77) Трофимовой

В процессе проверки психометрических качеств расширенного ОСТ и отбора наиболее валидных пунктов для его Компактной версии, Трофимова предложила альтернативную структуру опросника [2][9]. Ее версия содержит 77 пунктов, по 6 пунктов на каждую из 12 шкал плюс шкалу валидности (5 пунктов). Эта версия разрабатывалась одновременно в русском (ОСТ), английском (Structure of Temperament Questionnaire - Compact, STQ-77) и китайском вариантах (STQ-77С) [2] [14][12][10][15][11]

Так же как и ОСТ Русалова, версия Трофимовой ОСТ-STQ-77 имеет 12 темпераментальных шкал, которые измеряют способности в физических, социально-вербальных и умственных аспектах поведения. В обоих моделях три верхние («кортикальные») черты рассматриваются как черты регулирующие поведения в более сложных, вероятностных условиях, и два ряда черт ниже (физические и социо-вербальные) рассматриваются как регуляция более определенных, детерминистских аспектов поведения. Отличия структуры ОСТ-77 Трофимовой от структуры ОСТ-150 Русалова заключаются в:

  • выборе группировки черт по динамических качествам поведения: ОСТ-77 модель использует группы Энергетические черты, Скорость интеграции и Ориентация, представленные на схеме как колонки матрицы черт;
  • включении черт, относящихся к поведенческой ориентации на определенные типы ценностей — подкрепителей поведения (физические ощущения (Поиск Ощущений) либо состояние других людей (Эмпатия) либо знания (Чувствительность к вероятностям);
  • в другой структуре черт относящихся к эмоциональности. Модель Трофимовой объединила три черты Русаловской модели относящиеся к Эмоциональности в одну шкалу [2][12][11]. ОСТ-77 модель рассматривает эмоциональность как систему, которая амплифицирует (усиливает) три динамических аспекта поведения. Амплификация системы ориентации выражается в Нейротицизме, амплификация системы интеграции поведения (слишком быстрая интеграция) выражается в Импульсивности, и усиление субъективного чувства энергетической готовности выражается в Довольности (предыдущее название шкалы - Само-уверенность).
  • Черта Импульсивности в ОСТ-77 отражает скорость инициации поведенческого акта при эмоциональной регуляции поведения, когда интеграция акта ещё незрелая и не прошла полный когнитивный контроль. Более зрелая и сложная интеграция поведения проявляется в виде черты Пластичность, и черта Темп активности описывает зрелый и автоматический тип интеграции действий. Импульсивность, Темп и Пластичность, относятся тем самым к группе черт регулирующих скорость (легкость) интерграции поведенческого акта.

Структура STQ-77, следовательно, частично основана на модели Русалова, а также работах Лурия описывающих функции трех нейроанатомических систем (блоков): сенсорно-информационного блока, программирующего-интегрирующего блока и энергетического блока, регулирующих человеческое поведение. Факторный анализ данных STQ-77 полученных на канадской и российской выборках подтвердил разделение на факторы объединяющие шкалы, которые относятся к физической, социально-вербальной и умственной деятельности [2][10][9]

В 2007—2011 годах Трофимова провела анализ исследований в области нейрофизиологии, нейрохимии, клинической психологии и кинезиологии, с точки зрения роли различных систем в регуляции черт темперамента. В результате была предложена нейрохимическая модель Функциональный Ансамбль Темперамента соединяющая черты темперамента описанные в STQ-77 с определенными системами нейромедиаторов и опиоидных рецепторов [16] [17][18]

Версии ОСТ в разных языках и валидация

Валидизация ОСТ-105 и ОСТ-150

Расширенная версия ОСТ-150 существует на 5 языках: русском, английском, китайском, польском и урду [2].

Конструктная, конкурентная и дискриминативная валидность STQ-105 and STQ-150 была продемонстрирована в виде значимых корреляций со следующими тестами и процедурами:

  • Pavlovian Temperamental Survey (PTS)
  • Big Five Questionnaire (NEO-PI)
  • Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)
  • Rogers adaptivity scale
  • Taylor Manifest Anxiety Scale (MAS)
  • Rosenzveig Test
  • Motivation in Achievements Test
  • Motivation of professional choices measure
  • Liri Interpersonal Relations Test
  • Cattell 16 Personality Factors Test (16PF)
  • Wechsler IQ test
  • Gotshield IQ test
  • Shepard IQ test
  • Speed of reading
  • Auditory and visual sensitivity
  • Alcohol impact
  • Torrance Nonverbal Test of Creative Thinking
  • Dembo-Hoppe Level of aspiration
  • Dissociative Experiences Scale
  • Rotter Locus of Control Scale (LOC)
  • EEG data
  • 25 measures of Mobility and Plasticity
  • Verbal activity measures

Факторная структура ОСТ/STQ-150

Факторный анализ Русской версии ОСТ-150 показал 3 активностных фактора: Моторной активности (включает шкалы Моторной Эргичности, Моторной Пластичности, Моторного Темпа), Социальной активности (включает шкалы Социальной Эргичности, Социальной Пластичности и Социального Темпа), Интеллектуальной Активности (включает шкалы Интеллектуальной Эргичности, Интеллектуальной Пластичности, Интеллектуального Темпа), а также фактор Эмоциональности (включающий 3 шкалы Эмоциональности) [1] [13] [2].

Тестирование английской версии ОСТ на американской, австралийской и канадской выборках показало факторную структуру схожую с русской версией ОСТ, а также показало высокую надежность и внутреннюю консистентность английской версии [6] [7] [8] [13] [2] [14], (Stough et al, 1991). Китайская (STQ-C), Урду (STQ-U) and Польская (STQ-P) версии расширенного ОСТ/STQ, адаптированные с использованием соответствующих выборок, показали коэффициенты надежности в рамках 0.70-0.86, корреляцию пунктов со шкалами в рамках 0.42-0.73, и робастную факторную структуру, схожую с русской версией ОСТ [10].

Валидизация и версии ОСТ-77 (STQ-77)

ОСТ-77 был сначала разработан для тестирования людей в возрасте 16+ , а потом для тестирования детей в возрасте 0-3, 4-7, 8-11 и 12-16 лет. Существуют, следовательно, 5 возрастных версий ОСТ-77.

ОСТ-77 существует на 20 языках и предлагается для бесплатного пользования в не-коммерческих целях (научных исследований и личных целей).[2]. Поскольку часть этой версии была основана на пунктах и шкалах ОСТ-150, эта часть Компактной версии была валидизирована в рамках исследований Расширенной версии. Кроме того, конструктная, конкурентная и дискриминативная валидность STQ-77 была продемонстрирована в виде значимых корреляций со следующими тестами и процедурами:

Модель структуры темперамента по Трофимовой («Функциональный Ансамбль Темперамента»)
  • Rotter Locus of Control Scale
  • Five-Factors Personality test (NEO-FFI)
  • high-school grades
  • speed of performance in mental activities
  • speed of verbal-semantic classification
  • Pavlovian Temperamental Survey (PTS)
  • Zuckerman Sensation Seeking Scale (SSS)
  • I7 Impulsiveness Questionnaire (Eysenck, S. et al., 1985) (I-7)
  • Hamilton Depression Inventory (HDI)
  • State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
  • Beck Anxiety Inventory (BAI)
  • Symptom Checklist (SCL-90)
  • Verbal activity measures
  • Personality Assessment Inventory
  • Major Depression symptoms
  • Generalized Anxiety symptoms
  • symptoms of comorbid depression and anxiety
  • поведенческие задачи, соответствующие 12 компонентам ОСТ.

Клинические исследования с использованием STQ-77 показали, что его шкалы соответствуют структуре симптомов психических заболеваний описанных в основных международных классификациях этих заболеваний (DSM-5/ICD) гораздо лучше, чем шкалы других темпераментальных опросников. Этот тест был способен различить профили тревожности и депрессии [15][19][20], а также профили расстройств личности [21]

Валидность структуры STQ-77 была подтверждена анализом исследований в области нейрохимии. В результате сравнения функциональности нейромедиаторов в поведении человека и известных темпераментальных моделей шкалы STQ-77 были ассоциированы с основными системами нейромедиаторов. Теория таких связей известна как нейрохимическая модель "Функциональный Ансамбль Темперамента" (FET) [17][16][18][22].

Факторная структура ОСТ/STQ-77

Факторный анализ STQ-77 с использованием данных канадской и российской выборок показал схожесть этой модели с традиционной 4-факторной моделью ОСТа, которая группирует шкалы согласно активностно-специфическому подходу к структуре темперамента. Такая группировка разделила шкалы на факторы Моторно-физических, Социально-вербальных и Умственных аспектов активности, и фактор Эмоциональности, а также имела 2 коррелированных остатка (между новыми шкалами Поиска Впечатлений и Импульстивности, Поиска Впечатлений и Нейротицизма) с коэффициентами CFI > .90, RMSEA < .07, RMSR < .06. [10].

Описание шкал ОСТ-77 (STQ-77)

STQ-77 имеет следующие шкалы:

  • Моторно-физическая Выносливость
  • Моторно-физический Темп
  • Поиск Впечатлений
  • Вербально-Социальная Выносливость (способность к продолжительному и/или интенсивному общению)
  • Вербально-Социальный Темп (скорость речи и чтения)
  • Эмпатия (чувствительность с чувствам и мотивации других людей)
  • Интеллектуальная Выносливость (устойчивость внимания)
  • Пластичность (легкость переключения с одной деятельности на другую и адаптивность к изменениям в инструкциях или ситуациях)
  • Чувствительность к вероятностям, вероятностное мышление (близко к понятию «интеллект»)
  • Довольность (чувство удовлетворения существующей ситуацией). Предыдущее название шкалы - Самоуверенность. Изменение названия шкалы было произведено по подсказке Д-ра Марины Колбеневой, Институт Психологии РАН, в феврале 2018 г.
  • Импульсивность (инициация действий не подкрепленная предыдущими планами или рациональным решением)
  • Нейротицизм (избегание новых или неопределенных ситуаций, высокая потребность в социальной поддержке)

Литература

  1. ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 Rusalov, VM. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. Руководство. Москва, ИПРАН.. — 1997.
  2. ↑ 2,00 2,01 2,02 2,03 2,04 2,05 2,06 2,07 2,08 2,09 2,10 2,11 Rusalov, VM , Trofimova , IN. Structure of Temperament and Its Measurement. Toronto, Canada: Psychological Services Press.. — 2007.
  3. ↑ Rusalov, V.M. Functional systems and activity-specific approaches to taxonomy of psychological individual differences. (англ.) // Philosophical Transactions of the Royal Society, Biology : journal article. — 2018. — 26 февраля (№ 1744). — ISSN doi=10.1098/rstb.2017.0166.
  4. ↑ 4,0 4,1 Trofimova, IN. Exploration of the activity-specific model of temperament in four languages. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. (2010, 10(1), 79-95). Дата обращения: 14 июля 2019. Архивировано 4 апреля 2019 года.
  5. ↑ Rusalov, VM. Motor and communicative аспектах of human temperament: a new questionnaire of the structure of temperament. // Personality and individual differences. — 1989. — Т. 10. — С. 817–827. — doi:10.1016/0191-8869(89)90017-2.
  6. ↑ 6,0 6,1 Dumenci, L. Factorial validity of scores on the Structure of Temperament Questionnaire. // Educational and Psychological Measurement. Thousand Oaks, CA: Sage.. — 1996. — Т. 56. — С. 487-493.
  7. ↑ 7,0 7,1 Bishop, D. et al. Structure of Temperament Questionnaire (STQ): Results from a US sample. Personality and Individual Differences.. — 1993. — Т. 14. — С. 485-487.
  8. ↑ 8,0 8,1 Bishop, D., Hertenstrein, M. A confirmatory factor analysis of the Structure of Temperament Questionnaire. // Educational and Psychological Measurement.. — 2004. — Т. 64. — С. 1019-1029.
  9. ↑ 9,0 9,1 9,2 Русалов, ВМ, Trofimova, IN. О представленности типов психической деятельности в различных моделях темперамента // Психологический журнал. — 2011. — Т. 32/3. — С. 74-84.
  10. ↑ 10,0 10,1 10,2 10,3 10,4 Trofimova, IN. An investigation into differences between the structure of temperament and the structure of personality // American Журнал of Psychology. — 2010. — Т. 123(4). — С. 467–480. — doi:10.5406/amerjpsyc.123.4.0467.
  11. ↑ 11,0 11,1 11,2 Trofimova, IN, Sulis, W. Is temperament activity-specific? Validation of the Structure of Temperament Questionnaire–Compact (STQ-77). International Journal of Psychology and Psychological Therapy (2011, 11(3), 389–400). Дата обращения: 14 июля 2019. Архивировано 13 июля 2019 года.
  12. ↑ 12,0 12,1 12,2 Trofimova, IN. Questioning the "general arousal" models // Open Behavioral Science and Psychology. — 2010. — Т. 4. — С. 1–8. — doi:10.2174/1874230001004010001.
  13. ↑ 13,0 13,1 13,2 Rusalov, VM. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. Руководство. Москва, ИПРАН.. — 2004.
  14. ↑ 14,0 14,1 Trofimova, IN. Exploration of the benefits of an activity-specific test of temperament. // Psychological Reports. — 2009. — Т. 105. — С. 643—658. — doi:10.2466/pr0.105.2.643-658.
  15. ↑ 15,0 15,1 Trofimova, IN, Sulis, WH. The lability of behavior as a marker of comorbid depression and anxiety. // Advances in Bioscience and Biotechnology. — 2010. — Т. 1(3). — С. 190–199. — doi:10.4236/abb.2010.13027.
  16. ↑ 16,0 16,1 Trofimova, IN, Robbins, TW. Temperament and arousal systems: a new synthesis of differential психологии and functional neurochemistry // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. — 2016. — Т. 64. — С. 382–402. — doi:10.1016/j.neubiorev.2016.03.008.
  17. ↑ 17,0 17,1 Trofimova, IN. The interlocking between functional аспектах of activities and a neurochemical model of adult temperament. In: Arnold, M.C. (Ed.) // Temperaments: Individual Differences, Social and Environmental Influences and Impact on Quality of Life. New York: Nova Science Publishers, Inc.. — 2016. — С. 77–147.
  18. ↑ 18,0 18,1 Trofimova, I. Functionality vs dimensionality in psychological taxonomies, and a puzzle of emotional valence. (англ.) // Philosophical Transactions of the Royal Society, Biology.. — 2018. — 26 февраля (т. 1744). — doi:10.1098/rstb.2017.0167.
  19. ↑ Trofimova, IN, Sulis, W. Benefits of distinguishing between physical and social-verbal aspects of behaviour: an example of generalized anxiety // Frontiers in Psychology. — 2016. — Т. 7. — С. 338. — doi:10.3389/fpsyg.2016.00338.
  20. ↑ Trofimova, IN , Sulis, W. A study of the coupling of FET traits of temperament with major depression // Frontiers in Psychology. — 2016. — Т. 7. — С. 31848. — doi:10.3389/fpsyg.2016.01848. — PMID 27933018.
  21. ↑ Trofimova, IN, Christiansen, J. Coupling of traits of temperament with mental illness in four age groups // Psychological Reports. — 2016. — Т. 118(2). — С. 387-412. — doi:10.1177/0033294116639430. — PMID {{{pmid}}}.
  22. ↑ Trofimova, IN. An overlap between mental abilities and temperament traits // In: McFarland, D. (Ed.) General and specific mental abilities. Cambridge Scholars Publishing, Cambridge, UK. — 2019. — С. 176-225.

Дополнительная литература (только относящаяся к ОСТ-STQ)

  • Русалов, В.M. & Дудин C.И. (1995) Темперамент и интеллект: общие и специфические факторы развития. Психологический журнал, 16 (5), 12-23.
  • Русалов, В.M. & Калашников, S.V. (1988) О корреляции психической пластичности с интегральными факторами мозговой биоэлектрической активности человека // Русалов, В.М. (Ред.) Индивидуально-психологические различия в биологической активности мозга человека. С.5-55. Москва, Наука.
  • Русалов, В.M., & Калашникова И.Г. (1992) Психологическое тестирование темперамента. Журнал Высшей Нервной Деятельности, 42(1), 44.
  • Русалов, В.M., & Наумова E.Р. (1999) Об отношения между общими способностями и "интеллектуальными" шкалами темперамента. Психологический журнал, 20 (1), 70-77
  • Русалов, В.M., & Полтавцева Л.И. (1997) Темперамент как предпосылка творческих способностей. Павловский журнал высшей нервной деятельности, 47, 3, 451-460.
  • Русалов, В.M, Русалова M.Н., & Стрельникова E.В. (2000) Темперамент человека и особенности выбора между вероятностью достижения цели и ее ценности. Журнал высшей нервной деятельности, 50(3), 388.
  • Трофимова И.Н. (1997) Взаимосвязь характеристик темперамента с некоторыми особенностями когнитивной активности человека // Вопросы психологии, N 1. стр 74–82.
  • Зинько E.В. (2006) Характеристики самооценки и уровня достижения и их соположение. Психологический журнал, 3, 18-30; 4, 15-25.
  • Beere, D., & Pica, M. (1995) The predisposition to dissociate: the temperamental traits of flexibility/rigidity, daily rhythm, emotionality and interactional speed. Dissociation, VIII (4), 236-240.
  • Бодунов М. В., Безденежных Б. Н., Александров Ю. И. (1996) Характеристики ответов на тестовые задания психодиагностических методик и структура индивидуального опыта – Психологический журнал, 17(4), 87-96
  • Епутаев Я.Ю., Иконникова М.Е., Агарков В.А., Тарабрина Н.В. Диссоциативные состояния и формально-динамические свойства индивида // Материалы 7-й междисциплинарной конференции побиологической психиатрии "Стресс и поведение". - М., 2003. С. 121.
  • Попов Ю.А. Тревожность в психолого-педагогическом портрете студента колледжа // Профессиональное образование. – М., 2006. – №8. – С. 24-25.
  • Brebner, J., & Stough, C. (1993). The relationship between the Structure of Temperament and Extraversion and Neuroticism. Personality and Individual Differences. 14, 623-626.
  • Dumenci, L. (1995) The relation between the Structure of Temperament Questionnaire and other personality domains. Educational and Psychological Measurement, 55, 850-857. CA: Sage
  • Dumenci, L. (1996) Factorial validity of scores on the Structure of Temperament Questionnaire. Educational and Psychological Measurement,56, 487-493. CA: Sage.
  • Eysenck, H. J. & Eysenck, S. B. G. (1968) Manual for the Eysenck Personality Inventory. San Diego, CA: Educational and Industrial Testing Service.
  • Gray, J. A (1964) Pavlov`s typology; recent theoretical and experimental developments from the laboratory of B. M. Teplov. New York: Macmillan.
  • Gray, J. A. (1982). The neuropsychology of anxiety: An enquiry into the functions of the septo-hippocampal system. Oxford University Press.
  • Postman, L.., Bruner, J. S., & McGinnies, E. M. (1946) Personal values as selective. factors in perception. Journal of Abnormal and Social Psychology, 43, 142-154
  • Popov Yu. A. (2006) Trevojnost` v psycho-pedagogocheskom portrete studenta kolledga [Anxiety in psycho-pedagogical portrait of a College student]. Professional`noye obuchenie [Professional Education]. 8, 24-25. Moscow, Russia. [in Russian]
  • Rathee N., & Singh, R. (2001) Mobility or/and Lability of the Nervous Processes as Temperamental Trait(s). Personality and Individual Differences, 31, 1091-1104.
  • Ruch, W., Angleitner, A., & Strelau, J. (1991) The Strelau Temperament Inventory Revised (STI-R): Validity studies. European Journal of Personality, 5, 287-308.
  • Stough, C., Brebner, J., & Cooper, C. (1991) The Rusalov Structure of Temperament Questionnaire (STQ): results from an Australian sample.Personality and Individual Differences, 12, 1355-1357.
  • Strelau, J. (1999) The Pavlovian Temperament Survey (PTS): An international handbook. Germany: Hogrefe, & Huber.
  • Strelau, J., & Angleitner, A. (Eds.) (1991) Explorations in temperament: International perspectives on theory and measurement. N.Y.: Plenum.
  • Trofimova I. (1999). How people of different age, sex and temperament estimate the world. Psychological Reports. N 85/2, pp. 533–552.
  • Trofimova, I. (2014) Observer bias: how temperament matters in semantic perception of lexical material. PLOS ONE, 9(1): e85677. doi:10.1371/journal.pone.0085677
  • Vasyura, S. A. (2008) Psychology of male and female communicative activity. The Spanish Journal of Psychology, 11, 289-300.
  • Vorobieva E. V. (2004) Modern psychogenetic studies of intelligence and theory of motivation for achievements. Journal of Applied Psychology. 3, 53-59.
  • Watkins D., Mortazavi S. & Trofimova I. (2000). Independent and interdependent conceptions of self: an investigation of age, gender and culture differences in importance and satisfaction ratings. Cross Cultural Research. Vol. 34, N2, pp. 113–134.

Внешние ссылки

Источник — https://xn--h1ajim.xn--p1ai/index.php?title=Опросник_структуры_темперамента&oldid=10348880