Болтунов, Александр Павлович

Александр Павлович Болтунов
Александр Павлович Болтунов
Место рождения	Санкт-Петербург, Российская империя
Место смерти	Ленинград, СССР
Страна	СССР
Научная сфера	психология педагогика, педология, психотехника
Место работы	Томский университет, Кубанский институт народного образования, Ленинградский государственный педагогический институт им. А. И. Герцена
Альма-матер	Московский университет (1907), ; Берлинский университет
Учёная степень	доктор педагогических наук, ; доктор философии (PhD)
Научный руководитель	Карл Штумпф
Известен как	психолог, педагог

Александр Павлович Болтунов (23 августа 1883, Санкт-Петербург — февраль 1942, Ленинград) — русский советский психолог и педагог, профессор, доктор философии (1909), доктор педагогических наук (1936). Один из организаторов системы профориентационной работы в Ленинграде в 1920—1930-е годы.

Биография

В 1907 окончил историко-филологический факультет Московского университета с дипломом 1-й степени. До 1909 продолжил обучение в Берлинском университете. Ученик Карла Штумпфа, одного из основателей европейского направления функциональной психологии.

После возвращения на родину, в 1920—1921 годах — профессор кафедры философии и психологии Томского университета.

С 1921 по 1923 — профессор, проректор по учебной части Кубанского института народного образования (ныне Кубанский государственный университет).

С 1925 по 1936 — профессор Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена, заведующий кафедрой теории дошкольного воспитания, заведующий Школьно-психологической лабораторией этого института. В 1929—1931 — заведующий кафедрой экспериментальной психологии. Предлагал учитывать мотивы труда при составлении профориентационной характеристики профессий. Наряду с тестами в оценке способностей и склонностей школьников считал необходимым использовать данные систематического наблюдения за успехами в учебной деятельности школьников педагогами-предметниками.

В середине 1930-х гг. работы А. П. Болтунова оказались под огнём критики в связи с осуждением педологии и психотехники в целом.

Умер от истощения в феврале 1942 г. Захоронен в братской могиле на Пискаревском мемориальном кладбище Санкт-Петербурга.

Научная деятельность

Главная область научных интересов — исследование психологических проблем профессиональной ориентации и консультации молодежи, проблем психологии способностей и склонностей. Большое внимание уделял освещению психологических проблем трудового воспитания школьников. Разработал методы психологической профессиографии в целях профориентации и «измерительную шкалу ума» — психодиагностическую методику для определения способностей.

Один из организаторов системы профориентационной работы в Ленинграде в 1920—1930-е годы, включавшей деятельность психологов (педологов) в школах, на бирже труда, в профессиональных учебных заведениях.

Избранные публикации

О судебной психологии. М., 1916;
Метод анкеты в педагогическом и психологическом исследовании // Вестник воспитания. 1916. № 9;
Реформа русской школы как проблема для коллективной научно-педагогической разработки // Новая школа. 1918. № 15—20;
По поводу летних учительских курсов // Новая школа. 1918. № 11—14;
Рецензия на книгу: Джонсон Г. Игры и забавы в воспитании // Педагогическая мысль. 1923. № 4;
Как вести педагогический дневник. Пг., 1923;
Трудовая школа в психологическом освещении. М., 1923;
Рецензия на книгу: Детство и юность, их психология и педагогика: Педологический сборник // Педагогическая мысль. 1923. № 2;
Оценка театральных представлений детьми // Педагогическая мысль. 1923. № 3;
Педагогическая характеристика ребенка. М., Л., 1926;
Измерительная шкала ума для поклассных испытаний школьников. Л., 1928;
Психологический эксперимент в применении к детям дошкольного возраста // Педология. 1928. Кн. 1;
Педагогический эксперимент в массовой школе. М., Л., 1929;
Педологические исследования / Под ред. М. Я. Басова, А. П. Болтунова, В. Н. Мясищева. М., Л., 1930;
Педология в школе: Из педолого-педагогической амбулатории при Педагогическом ин-те им. А. И. Герцена / Под ред. А. П. Болтунова. М., Л., 1930;
Организационные вопросы школьно-профориентационной работы (на основании опыта работы школьно-психотехн. лаборатории Ленинградского практ. педол. ин-та) // Советская психотехника. М., Л., 1933. Т. IV, № 1;
Инструкция к проведению обследования профинтересов школьников / Под ред. А. П. Болтунова. Л., 1933;
Задачи и принципы психотехнической работы в ИПЗ // Методика психотехнических исследований. Л., 1934;
Методы обследования общего интеллекта // Методика психотехнических исследований. Л., 1934;
Методы обследования общих волевых особенностей // Методика психотехнических исследований. Л., 1934;
Статистика для педологов: Учебное пособие для студентов педвузов. Л., 1934;
Профориентация в школе: Метод. Пособие для педологов, психотехников и педагогов / Под ред. А. П. Болтунова. М., Л., 1934;
Помощь семьи в выборе профессии. Л., 1935;
Выбор профессии и задачи классного руководителя // Классный руководитель: Сборник статей и справочных материалов. Л., 1939;
Умственное развитие и воспитание школьника. Л., 1940.

Литература

Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. — С. 340.